Ein Leitfaden zur Orientierung für Lehrkräfte

Vorbereitung

Organisatorisches

• Wohin geht die Exkursion? Was wird besichtigt, erlebt, erfahren?
• Wer nimmt an der Exkursion teil? Welche Schüler? Welche Betreuung ist erforderlich? Wer sind die Betreuungspersonen?
• Wie wird gereist? Welche Verkehrsmittel sind möglich? Welche Vor- und Nachteile bieten sie jeweils?
• Abfahrtszeit und -ort? Ankunftszeit? Wann ist man zurück am Ausgangsort?
• Welche Wege werden zu Fuß zurückgelegt?
• Was muss mitgenommen werden? (festes Schuhwerk, regenfeste Kleidung, Verpflegung, Fahrkarten, …)
• Wie ist das Verhältnis zwischen Reise-, Arbeits- und Freizeit?
• Welche speziellen Aufgaben sind - für vor Ort - vorgesehen? Wie und von wem sind sie durchzuführen? z.B. Einhaltung des Zeitplanes, Festlegung von Treffpunkten und -zeiten, Fotos,…
• Was wird in welcher Reihenfolge gemacht?
• Wer veranstaltet die Exkursion?
• Welche Absprachen müssen vorher mit den Veranstaltern getroffen werden?
• Welche Kosten fallen an? (z. B. für An- und Abreise, Verpflegung, Eintritt, Besuch von Sonderveranstaltungen)
• Welche Zuschüsse/Förderungsmöglichkeiten stehen zur Verfügung?

Zu klären ist im Vorfeld die Verteilung der Verantwortlichkeiten unter den Teilnehmern, Begleitpersonen und Veranstaltern.

Inhaltliches

• Unter welchem Thema findet die Exkursion statt?
• Welche Zielsetzungen werden verfolgt?
• In welchem Zusammenhang zum Unterricht stehen die Exkursionsinhalte?
• Welcher Überblick/ welches Hintergrundwissen ist erforderlich?
• Welche Informationen müssen im Vorfeld erarbeitet werden? (Informationen über den Exkursionsort und das Programm, Unternehmens- sowie, Berufsprofilen, Sammeln von Fragestellungen, …)
• Welche Informationen müssen vor Ort gesammelt werden? Wie gelangt man an die Informationen? Wie ist die Aufgabenteilung in der Gruppe?
• Wie dokumentiert man die Ergebnisse vor Ort?
• Wie und von wem werden sie ausgewertet?
• Welche Terminbedingungen sind gesetzt, welche sollten gesetzt werden?

Der Messebesuch – Übersicht eines typischen Tagesablaufs einer Schülergruppe

In der Regel Ankunft zwischen 9:00 und 11:00 Uhr auf dem Messegelände

• Parken direkt auf dem Messegelände vor den Pavillons 33-35
• Begrüßung im Bus durch den/die persönlichen TectoYou-Guide/s
• Ausgabe der Eintrittskarten + Scannen
• Ausgabe der Gutscheine (für das Essen)

Außerhalb des Busses

• Ausgabe der Taschen
• Fotoshooting

Zwischen 10:00 und 15:00 Uhr

• Führung über das Messegelände mit festen Terminen an ausgewählten Ständen – ca. 4/5 Std. (Es kann aus 4 Themen gewählt werden)
• inkl. Besuch der TectoYou-Pavillons 33-35
• inkl. Mittagspause mit der Ausgabe von Essen gegen Gutschein

Anschließend (in der Regel zwischen 15:00 und 16:00 Uhr)

• Reflektierendes Abschlussgespräch und Verabschiedung am Bus
• Abfahrt

Während der Durchführung ist die aktive Mitwirkung jedes Schülers und jeder Schülerin bei der Erreichung der im Vorfeld festgelegten Fragestellung bzw. Zielsetzung gefordert. Gezieltes Beobachten, Nachfragen, Vergleichen, Sammeln und Ordnen von Informationen und Materialien ist unerlässlich!

Individuelle Touren auf der Messe

Jeder Bus (max. 52 Personen), der mit TectoYou zur HANNOVER MESSE anreist, wird vor Ort ganztätig von zwei TectoYou-Guides begleitet. In geteilten Gruppen erleben die Schüler dann bei einer Führung den Ausstellungsbereich der HANNOVER MESSE. Es werden an ausgewählten Ständen feste Termine mit Vertretern der ausstellenden Unternehmen wahrgenommen. Diese können natürlich im Vorfeld thematisch an die Wünsche der jeweiligen Besuchergruppe angepasst werden.

Erleben Sie mit TectoYou einen informativen, spannenden und für Sie stressfreien Tag auf der HANNOVER MESSE.

Nachbereitung

Reflexion, Ergebnisauswertung und –sicherung

• Wie waren die Eindrücke des Messebesuchs? Was war besonders aufschlussreich? Sollten bestimmte Personen ein Dankschreiben erhalten? Wer übernimmt diese Aufgabe?
• Welche Informationen wurden gesammelt? Wie lassen sich diese dokumentieren? Wie kann man sie sortieren, strukturieren?
• Gibt es Fotos oder Videos? Wie können diese verwendet werden?
• Wie soll weitergearbeitet werden?
• Welche Informationen fehlen noch, um die Ergebnisse zu einem Ganzen zusammenzufügen? Wie gelangt man an fehlende Infos?
• Wer recherchiert was im Internet? Wer führt anfallende Telefonate?
• Wie viel Zeit steht zur Verfügung?
• Was geschieht mit den Kontakten?
• Welches Produkt entsteht als Gruppenergebnis? Wo und wie lassen sich die Ergebnisse ausstellen? Wie bekommt jeder Schüler die dokumentierten Ergebnisse?

Die Nachbereitung stellt eine der zentralen Aspekte einer Exkursion dar. Denn nur wenn die erlangten Informationen und Eindrücke dokumentiert sind, können sie nachhaltig genutzt werden. Vielleicht fällt einigen Schülern erst Monate später, nach dem Schulabgang ein, dass sie den ein oder anderen Kontakt nutzen wollen. Oder dass sie das Berufsbild „vom Messebesuch“ doch ganz interessant fanden. Dann sollten sie doch die Möglichkeit haben, an die Erlebnisse anzuknüpfen und Informationen nachzuschlagen, oder?!